人們一般認(rèn)為，在老齡化過(guò)程中，隨著年歲的增長(zhǎng)，記憶力等認(rèn)知能力往往會(huì)逐漸下降，甚至影響到生活和工作。然而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在記憶和認(rèn)知某些特定內(nèi)容時(shí)，人們并不是“越老越糊涂”。一項(xiàng)最新的研究表明老年人在音樂(lè)記憶方面的表現(xiàn)可能并不遜色于年輕人，對(duì)音樂(lè)的熟悉程度似乎能夠提供認(rèn)知支持，幫助老年人更好地記住和識(shí)別音樂(lè)。

這項(xiàng)題為《年齡與熟悉感對(duì)音樂(lè)記憶的影響》（“Age and Familiarity Effects on Musical Memory”）的研究于2024年7月24日發(fā)表在期刊《PLOS ONE》上，作者是來(lái)自加拿大紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)（Memorial University of Newfoundland）、英國(guó)的林肯大學(xué)（University of Lincoln）等機(jī)構(gòu)的Sarah A. Sauvé、 Praveena Satkunarajah、Stephen Cooke等五名科學(xué)家。研究者們對(duì)139名年齡從20歲到80歲的參與者進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，讓他們辨別聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲，記錄他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)并進(jìn)行分析。

幫助人們記憶的不只有死記硬背的能力，之前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助人們更好地理解內(nèi)容并加以記憶。以往研究表明，當(dāng)需要通用的認(rèn)知機(jī)制來(lái)執(zhí)行手頭的音樂(lè)任務(wù)時(shí)，年齡效應(yīng)占主導(dǎo)地位；而當(dāng)需要音樂(lè)特定知識(shí)來(lái)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)占主導(dǎo)地位。老年人通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練來(lái)記住音樂(lè)的效率似乎取決于音樂(lè)本身（即復(fù)雜性、音調(diào)）和任務(wù)類型（即短期或長(zhǎng)期），老年人在短期記憶復(fù)雜、陌生的音樂(lè)和長(zhǎng)期記憶簡(jiǎn)單、熟悉的音樂(lè)方面，一般比年輕成年人表現(xiàn)差。

在該研究中，研究人員使用“熟悉感”（familarity）來(lái)描述人們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步操作化為兩個(gè)可以測(cè)量的維度：音調(diào)（圖式記憶）和新穎性（真實(shí)記憶）。在圖示記憶（schimatic memory）中，人們對(duì)一首歌的熟悉可能建立在對(duì)調(diào)性、旋律走向的熟悉上；而在真實(shí)記憶（veridical memory）中，人們就是靠著記憶力牢牢記住了歌曲，即便之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)類似的旋律。

根據(jù)這兩個(gè)維度，研究人員選擇了三首樂(lè)曲，包括一首廣為人知的莫扎特的《小夜曲》（Eine Kleine Nachtmusik），以及兩首為研究特別委托創(chuàng)作的作品，一首是有調(diào)性的《海盜華爾茲》(《Pirate Waltz》)，另一首是無(wú)調(diào)性的《意外缺席》（《Unexpectedly Absent》）?！缎∫骨繁划?dāng)作控制組樂(lè)曲，用來(lái)保證參與者能明白實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

研究團(tuán)隊(duì)隨后招募志愿者參加實(shí)驗(yàn)，觀察他們對(duì)這三首樂(lè)曲的記憶表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)環(huán)境進(jìn)行：現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)和實(shí)驗(yàn)室。在音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，研究小組設(shè)立在音樂(lè)廳內(nèi)，參與者在音樂(lè)會(huì)前后或中場(chǎng)休息時(shí)完成問(wèn)卷調(diào)查和認(rèn)知測(cè)試。而在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，參與者在安靜的實(shí)驗(yàn)室空間內(nèi)完成相同的任務(wù)。參與者年齡分布從20歲延伸至80歲，現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)共108名參與者，實(shí)際參與者平均年齡為46.8歲；實(shí)驗(yàn)室參與者共31名，實(shí)際參與者平均年齡為50.7歲。

在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，參與者會(huì)先聽(tīng)三遍相關(guān)主題，第一次由樂(lè)團(tuán)演奏，后兩次是單人演奏，幫助他們熟悉音樂(lè)。隨后是正式測(cè)試，參與者們將聽(tīng)到一段混雜的演奏，其中包括三支歌曲的旋律和一些用于干擾的旋律。每位參與者都配備了一個(gè)點(diǎn)擊器，用于在聽(tīng)到音樂(lè)主題時(shí)進(jìn)行響應(yīng)。參與者需要在聽(tīng)到音樂(lè)中的特定主題時(shí)，點(diǎn)擊一個(gè)按鈕或按下空格鍵。點(diǎn)擊器通過(guò)無(wú)線信號(hào)將響應(yīng)時(shí)間發(fā)送到接收器。根據(jù)心理學(xué)中的信息檢測(cè)理論，這些響應(yīng)時(shí)間數(shù)據(jù)可以用于計(jì)算參與者對(duì)旋律的敏感性。

研究還設(shè)計(jì)了認(rèn)知測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查，以獲取參與者的人口統(tǒng)計(jì)信息和聽(tīng)力自我評(píng)估。根據(jù)與工作記憶和一般認(rèn)知功能的相關(guān)性，以及現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的簡(jiǎn)潔性，實(shí)驗(yàn)選擇了兩項(xiàng)認(rèn)知測(cè)試，分別是韋氏成人智力量表第三版中的字母數(shù)字排序子測(cè)試和軌跡制作測(cè)試。問(wèn)卷調(diào)查包括平均受教育年限、每周活動(dòng)時(shí)間、每周社交時(shí)間、每周聽(tīng)音樂(lè)時(shí)間、音樂(lè)培訓(xùn)時(shí)間、適應(yīng)性聽(tīng)力篩查量表等，例如：你有沒(méi)有因?yàn)楦杏X(jué)自己的聽(tīng)力不好而感到困擾？當(dāng)你在廚房的時(shí)候，你能聽(tīng)到鍋里開(kāi)水的聲音嗎？

通過(guò)這些數(shù)據(jù)，研究人員試圖找到年齡、音樂(lè)熟悉度和環(huán)境設(shè)置之間的關(guān)聯(lián)。研究結(jié)果顯示，年齡對(duì)音樂(lè)記憶的影響并不顯著，音樂(lè)曲目的熟悉程度和音樂(lè)曲目本身的難度影響著參與者音樂(lè)識(shí)別表現(xiàn)。當(dāng)有對(duì)照組《小夜曲》存在時(shí)，總體表現(xiàn)最好的是音調(diào)熟悉的小夜曲《Eine Kleine Nachtmusik》。剔除對(duì)照組《小夜曲》，在不熟悉的曲目——音調(diào)作品（《Pirate Waltz》）和無(wú)調(diào)性作品（《Unexpectedly Absent》，參與者音樂(lè)識(shí)別表現(xiàn)存在顯著差異，音樂(lè)調(diào)性賦予識(shí)別優(yōu)勢(shì)。

另外，參與者是否受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練小幅提升了識(shí)別表現(xiàn)。受過(guò)正式音樂(lè)訓(xùn)練的參與者會(huì)更少地把無(wú)關(guān)旋律聽(tīng)成主題旋律，而受過(guò)非正式音樂(lè)的參與者則能更準(zhǔn)確地識(shí)別旋律。

這項(xiàng)研究證明，在音樂(lè)記憶領(lǐng)域中，老年人的表現(xiàn)和年輕人一樣好。研究者們進(jìn)一步指出，有很多研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)訓(xùn)練還能夠作為一種認(rèn)知“腳手架”（cognitive scaffold），通過(guò)在音樂(lè)傾聽(tīng)中保持認(rèn)知技能，進(jìn)而提高在其它領(lǐng)域中的認(rèn)知能力。這為老年人音樂(lè)康復(fù)和音樂(lè)訓(xùn)練提供了科學(xué)依據(jù)。