孩子摔倒看媽媽反應(yīng)
2014-09-26 15:29:24 來源:東北新聞網(wǎng)

    一個(gè)2歲半的小孩子走路時(shí)不小心跌倒了,“哇哇”大哭。不同國家的媽媽會(huì)有不同的反應(yīng)。讓我們來看看各國媽媽的不同反應(yīng)——

  ★美國媽媽:不去扶孩子起來,而是用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)孩子:“寶貝,你會(huì)很勇敢的,爬起來!”

  ★俄羅斯媽媽:再哭鬧也不去扶孩子起來,讓孩子自己解決。

  ★非洲媽媽:看到孩子摔倒,不去扶他起來,而是自己一次次地爬在地上,然后做爬起來或是站起來的動(dòng)作,直到孩子看懂了她的行為。暗示孩子自己掌握了方法后自己爬起來。。

  ★中國媽媽:立即上前把孩子扶起來,一邊敲打地面一邊對孩子說:“寶貝摔疼了是吧?不哭不哭,媽媽打它!”

  【大問題】摔倒,是誰的責(zé)任?

  各國媽媽們的不同做法,折射出了不同的教育態(tài)度和理念。

  ★美國媽媽認(rèn)為:既然是你自己跌倒的,就要為自己的行為負(fù)責(zé),解決了就沒事了。美國媽媽是從培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、勇于承擔(dān)責(zé)任的角度出發(fā)的,教給孩子的是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等堅(jiān)毅品質(zhì)。

  ★俄羅斯媽媽認(rèn)為:自然性的教育才是最好的教育。如果孩子自己選擇了某種過程,那么就讓孩子自然地去發(fā)展,自己去承擔(dān)責(zé)任,家長不會(huì)給予任何干涉。這樣的教育讓孩子從小就懂得:哭

  鬧都是沒有用的,只會(huì)讓你更累,如果自己爬起來了,還能得到大人的表揚(yáng)。

  ★非洲媽媽認(rèn)為:孩子摔倒了,就要鼓勵(lì)孩子解決問題,但如何解決問題,孩子沒有經(jīng)驗(yàn),需要大人手把手示范給孩子看,讓孩子有章可循,有方法可操作。非洲媽媽及時(shí)為孩子提供具體幫助,讓孩子有方法可操作,有范本可模仿。

  ★中國媽媽認(rèn)為:孩子摔倒了,他已很痛苦了,我也心疼啊。拿地板當(dāng)替罪羊,可以緩解他的痛苦,反正地板是沒有生命的。

  【多反思】孩子,需要承擔(dān)責(zé)任!

  對比各國媽媽的做法,我們會(huì)有什么感想呢?除了中國媽媽教會(huì)孩子推卸責(zé)任外,其他國家的媽媽都在教會(huì)孩子自己承擔(dān)責(zé)任。這是多么鮮明的對比!難道其他國家的媽媽不愛孩子嗎?不是的,是中國的媽媽沒有長遠(yuǎn)目光,沒有為孩子將來的人格健康發(fā)展負(fù)責(zé)任!很多孩子長大后不想承擔(dān)責(zé)任,和早期中國媽媽無意中教會(huì)孩子推卸責(zé)任、逃避責(zé)任、不從自己身上找原因、反思自己,反而從他人或外界找原因、進(jìn)行錯(cuò)誤的歸因大有關(guān)系!

  孩子在成長過程中,遇到了挫折,犯下了錯(cuò)誤,到底該怎么做呢?首先,要讓孩子反思:這是誰造成的問題?是我自己不小心造成的嗎?我有做得不好的地方嗎?如果是,自己就要承擔(dān)起責(zé)任,而不是推脫給他人或社會(huì)。有時(shí)我們會(huì)看到孩子很悲哀的一面:考試沒考好,怪老師出題太難;找不上工作,怪父母不是沒權(quán)沒勢,不是當(dāng)官的;家境貧窮,怪父母沒本事;談不成戀愛,怪對方不好。

  去年南平校園慘案事件的制造者鄭民生,找工作不順利,怪社會(huì);與原單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾,怪對方不關(guān)心他、不尊重他;多次談對象不成功,對女友懷恨在心。最后拿無辜的小學(xué)生解恨,報(bào)復(fù)社會(huì)。

  只有先反思和剖析自己,理性分析原因,理智面對問題,敢于承認(rèn)現(xiàn)實(shí),才是敢作敢當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度,才會(huì)正確看待自己和他人,擺正自己和他人、和社會(huì)的關(guān)系。這樣的人,才會(huì)受人尊敬,

  被人仰慕,這樣的人,才會(huì)有人愿意和他合作,共同完成事業(yè)。

  【多借鑒】從小,教孩子去承擔(dān)!

  有些孩子做錯(cuò)了事,父母總是說:“你怎么搞的,又弄錯(cuò)了,改正過來!”一頓批評和命令。但孩子依然沒去做,沒去改正,有一個(gè)原因很可能就是孩子不知道怎么去做,怎么去為自己承擔(dān)責(zé)任。

  比如,孩子不小心,“咣當(dāng)”一聲把碗打碎了,往往會(huì)招來父母的一頓批評:“怎么搞的,連個(gè)碗都拿不穩(wěn),笨手笨腳的!”用批評、指責(zé)代替了教導(dǎo),結(jié)果孩子能記住的就是你嚴(yán)厲的目光,兇神惡煞的表情,不會(huì)去反思自己為什么會(huì)拿不穩(wěn)碗。而父母也沒有給孩子提供承擔(dān)責(zé)任的具體方案。

  正確的做法應(yīng)該怎么做呢?我們來看看一位美國媽媽的做法:

  一位美國媽媽在客廳里看書,她五歲的孩子湯姆在客廳走動(dòng),不小心被茶幾碰倒,頓時(shí)大哭起來。

  美國媽媽聽到兒子的哭聲,就過來把他扶起,既沒有安慰兒子,也沒有拍打茶幾,而是鄭重其事

  地說:“兒子,你再重新走一遍!”于是湯姆又走了一遍。結(jié)果這次沒有碰到茶幾。

  美國媽媽蹲下身子,這樣教育兒子說:“湯姆,走路會(huì)碰到茶幾,一般有三種情況:一是因?yàn)樽叩锰?,二是走路的時(shí)候沒有看到前面有什么東西,三是走路的時(shí)候腦子里在想著別的東西。你剛才被茶幾碰倒,想一想是哪一種情況呢?”

  這次湯姆明白了,是自己的原因,下次就知道怎么做了。因?yàn)楹⒆臃治鏊伎紗栴}的能力還很弱,這位美國媽媽就詳細(xì)地在幫助孩子分析原因,引導(dǎo)孩子去思考。這種方法既鍛煉了孩子的思考能力,又教會(huì)孩子凡事要學(xué)會(huì)從自身找原因,讓孩子理解自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。

  現(xiàn)在回過頭來看剛才孩子打碎碗的例子,是不是明白家長該怎么做了?

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