在這一事件中，兒童流鼻血成為測試有毒空氣以發(fā)現(xiàn)問題的某種程序。這種等到對群眾生命健康安全帶來影響才能發(fā)現(xiàn)問題的模式，遠滯后于群眾期待。

溫州樂清學(xué)生流鼻血事件終于有了結(jié)果，校內(nèi)教室甲醛超標和周邊工廠排放有害物質(zhì)空氣，使這21名學(xué)生成為“犧牲品”。而今，出現(xiàn)流鼻血癥狀的學(xué)生已全部返校上課且情況正常，5名責任人被停職檢查，而有關(guān)企業(yè)涉嫌非法排污也被立案調(diào)查。

事情至此，似乎可以告一段落。只是，能就此長吁一口氣嗎？恐怕不能。

首先值得玩味的，是浙江省衛(wèi)生廳專家組得出的四點結(jié)論?！皟和潜浅鲅赘腥巳骸保安涣伎諝鈱?dǎo)致鼻腔黏膜出血擴張、糜爛等病變”，鼻出血是在“原有局部病變基礎(chǔ)上”，乃至“小部分學(xué)生存在心理應(yīng)激反應(yīng)”，這種不帶任何感情色彩的專家結(jié)論，給人的印象是問題剛剛發(fā)生，似乎沒那么嚴重，甚至有點“大事化小”，不必驚詫的感覺。然而，這些毒空氣對身體究竟有什么不良影響，會不會有后遺癥，消息中未見只言片語。

在某種意義上說，我們要感謝這些兒童，正是他們的“易感性”“原有局部病變”，使問題很快被發(fā)現(xiàn)。假如此地沒有學(xué)校，沒有這些易流鼻血的兒童，那么有害物質(zhì)空氣還會肆虐多久？假如不是發(fā)生在小學(xué)生這個社會注目的焦點身上，問題即使被發(fā)現(xiàn)，又能得到怎樣的處理？

恐怕不容樂觀。一些地方的水、空氣污染了，問題也被發(fā)現(xiàn)了，有的甚至被曝光多次了，也未見動靜。這從一個側(cè)面表明，個案的成功處置，并不意味類似問題的治標又治本。個案的極速處理，并不意味著這種處理模式就可以成功復(fù)制。如何舉一反三，如何亡羊補牢，如何把個案中的共性問題提到議事日程、納入解決程序，恐怕更需要相關(guān)職能部門用點心。

在相當意義上說，也正是一些職能部門的失職，導(dǎo)致問題發(fā)生、堆積，最終坐大為禍。溫州樂清學(xué)生流鼻血事件，即是明證。如果不是學(xué)生流鼻血，職能部門焉能發(fā)現(xiàn)有害物質(zhì)空氣問題？顯然，在這一事件中，兒童流鼻血成為測試有毒空氣以發(fā)現(xiàn)問題的某種程序。這種等到對群眾生命健康安全帶來影響乃至損害才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的模式，遠滯后于群眾期待。

職能部門的責任，就是要監(jiān)管到位、常態(tài)化。而不是等問題為禍群眾生命安全了，才想起要履行職責。更惡劣的在于，已經(jīng)對群眾生命安全造成損害了，仍無動于衷。這一點，是溫州樂清學(xué)生流鼻血事件以及類似事件給予我們的深層次反思。