一向愛(ài)打麻將的白女士很久沒(méi)有出去和老友們活動(dòng)，子女們覺(jué)得奇怪。追問(wèn)才知，她和多年的好友兼“麻友”56歲的樊女士“鬧翻”了，起因是：她在老友家挨了5歲小孩一巴掌。
朋友家挨小孩一巴掌 她與朋友“反目”
白女士53歲，家住西安城南友誼小區(qū)。每周三下午兩點(diǎn)，是她和老友們打牌的日子。9月10日輪到樊女士“坐莊”，牌局還沒(méi)開(kāi)始，白女士和朋友就提早趕到樊女士家，邊等邊聊天。
大家聊得正開(kāi)心，樊女士5歲的小孫女路路滿臉通紅地回到家里，白女士特別喜歡路路，放下手里的麻將，把孩子叫到身邊說(shuō)：“來(lái)，給奶奶唱首兒歌。”小路路把頭轉(zhuǎn)向一旁說(shuō)“不。”白女士以為路路害羞，就捏了捏路路的小臉說(shuō)：“唱個(gè)歌，奶奶給你一塊錢。”路路邊掙脫邊說(shuō)，“不嘛！放開(kāi)我！”
突然，“啪”的一聲，路路揚(yáng)起右手，在白女士的臉上打了一下。
挨這么一下，白女士愣住了，很久沒(méi)回過(guò)神，“當(dāng)時(shí)屋里有9個(gè)人，看見(jiàn)這情景，大家都安靜了片刻，緊接著大家哄堂大笑起來(lái)。尤其是路路的奶奶，不但沒(méi)有責(zé)備孩子，反而笑得前仰后合。我當(dāng)時(shí)特別生氣，感覺(jué)臉和耳根子火辣辣的。”
白女士覺(jué)得非常沒(méi)有面子，牌沒(méi)打完就回家了。“我越想越氣憤，就算她疼愛(ài)孫子，也不能由著孫子胡來(lái)吧。這種不禮貌的行為家長(zhǎng)就應(yīng)立即制止。”白女士說(shuō)。
而樊女士說(shuō)起這事兒則顯得很平靜。“最近她不理我，想也是這事兒。當(dāng)時(shí)我孫女可能是口渴了，但她還一直逗孩子，孩子生氣很正常。”樊女士說(shuō)，“事后想想，也覺(jué)得當(dāng)時(shí)做法不妥當(dāng)，沒(méi)給老友面子，過(guò)兩天等她氣消了，我再帶孫女道歉去。”
幼兒推搡、打人、咬人家長(zhǎng)別慌 孩子只是進(jìn)入“心理反抗期”
有帶過(guò)小孩經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒階段推搡、打人、咬人的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，那么，這種行為是什么原因造成的？
西安文理學(xué)院幼兒師范學(xué)院副教授、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蔡軍說(shuō)，孩子出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)是成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)分解讀，不要將其理解為帶有敵意的攻擊行為。
“從3歲起，孩子便會(huì)出現(xiàn)‘心理反抗期’，隨著孩子身體發(fā)育，力量逐漸增強(qiáng)，孩子能感受到自己的成長(zhǎng)。他們內(nèi)心的獨(dú)立意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，便會(huì)有肢體上的表現(xiàn)。這是成長(zhǎng)中不可逾越的階段。”蔡軍說(shuō)，進(jìn)入幼兒園大班后，孩子的攻擊性會(huì)大幅減少。
如何讓頑皮的孩子“懂規(guī)矩”家長(zhǎng)的態(tài)度決定寶寶的行為
孩子雖然頑皮，但打人的習(xí)慣不可養(yǎng)成，當(dāng)孩子用拳頭表達(dá)不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)又該咋辦？
胡女士對(duì)此頗有經(jīng)驗(yàn)。“我是一對(duì)雙胞胎男孩的母親，他們小時(shí)候特別調(diào)皮，也有打人的毛病，現(xiàn)在他們10歲了，完全改了這些壞習(xí)慣。”
胡女士分享說(shuō)，首先，父母不能對(duì)寶寶的“暴力行為”視而不見(jiàn)。如果寶寶打人了，應(yīng)立刻抓住打人的那只手，同時(shí)嚴(yán)肅、堅(jiān)定地直視他的眼睛，讓寶寶感到自己錯(cuò)了，千萬(wàn)不能用打?qū)殞毜姆绞絹?lái)懲罰他。最好是制止后再“冷處理”，等寶寶情緒平靜后，再和他講道理。
“父母應(yīng)以積極熱情的方式對(duì)寶寶的良好行為給予鼓勵(lì)。”胡女士說(shuō)，尤其是那些平時(shí)習(xí)慣打罵、呵斥、批評(píng)寶寶的父母，更應(yīng)注意自己的態(tài)度。
胡女士說(shuō)，寶寶在家里打人時(shí)，父母要表現(xiàn)出應(yīng)有的尊嚴(yán)，不能對(duì)此一笑了之，甚至享受寶寶發(fā)脾氣時(shí)可愛(ài)的樣子，更不應(yīng)主動(dòng)逗寶寶發(fā)脾氣、打人。
“孩子有攻擊行為，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒，多帶孩子去室外釋放自己的力量和能量。并在日常生活中進(jìn)行禮貌和文明行為的教育。以身作則，用文明的行為舉止去感染孩子。”蔡軍說(shuō)。
