荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）在江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)古驛路校區(qū)有這樣一位老師，她如同春日里不起眼的苔花，卻以堅(jiān)韌不拔之志，綻放出牡丹般的絢爛光彩。她，就是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任——?jiǎng)⑸偬m。

一場(chǎng)意外的“風(fēng)暴”

戈同學(xué)，一個(gè)名字中帶著幾分不羈與挑戰(zhàn)意味的男孩，曾是六（3）班的一顆“定時(shí)炸彈”。用礦泉水瓶敲打課桌、用筆戳同學(xué)、發(fā)出怪叫聲……這些行為不僅擾亂了課堂秩序，也讓同學(xué)們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。

初來乍到，面對(duì)戈同學(xué)的種種“挑釁”，劉少蘭沒有選擇立即制止，而是以一種近乎“沉默”的方式，悄然布下了一場(chǎng)變革的序曲。那一刻，教室里靜得只能聽見戈同學(xué)自己的聲音，以及劉少蘭眼眸中透出的堅(jiān)定與溫柔。

在接下來的日子里，劉少蘭利用課余時(shí)間，與戈同學(xué)進(jìn)行了一次次深入的交談。她傾聽戈同學(xué)的煩惱與困惑，理解他行為背后的孤獨(dú)與不滿。當(dāng)提到戈同學(xué)母親每日的辛勤工作時(shí)，戈同學(xué)的眼中閃過一絲不易察覺的溫柔。劉少蘭趁機(jī)握住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)體諒母親，用自己的行動(dòng)來減輕她的負(fù)擔(dān)。這次談話，像一股暖流，悄然融化了戈同學(xué)心中的堅(jiān)冰。他開始控制自己的情緒，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)們的關(guān)系也逐漸緩和。

數(shù)學(xué)海洋的領(lǐng)航者

走進(jìn)劉少蘭的數(shù)學(xué)課堂，就像踏入了一個(gè)充滿奇跡的世界。這里沒有枯燥無味的公式和計(jì)算，只有思維的碰撞和智慧的火花。她將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)模型……在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們仿佛置身于數(shù)學(xué)的殿堂，盡情探索著未知的世界。

面對(duì)全區(qū)調(diào)研測(cè)試的挑戰(zhàn)，劉少蘭與學(xué)生們并肩作戰(zhàn)，共同面對(duì)。她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生們提供了豐富的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在她的激勵(lì)下，學(xué)生們相互幫助、共同進(jìn)步，形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)有學(xué)生感到疲憊或迷茫時(shí)，劉少蘭總是用她的話語和行動(dòng)給予他們力量和支持。最終，在劉少蘭的帶領(lǐng)下，班級(jí)以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，贏得了全校師生的贊譽(yù)。

在她的影響下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力、學(xué)會(huì)了感恩與回饋。正如她所堅(jiān)信的那樣：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！?/p>