荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）“陳老師是我們的燈塔，用智慧的光芒引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中航行。”在江夏區(qū)五里界中學(xué)的校園里，有這樣一位老師，他以獨(dú)特的魅力和不懈的努力，在數(shù)學(xué)的天空中繪制出一道道璀璨的星光，照亮了學(xué)生們的求知之路。他就是副校長(zhǎng)陳俊俊。

思維的游樂場(chǎng)：獨(dú)特的教學(xué)魅力

“同學(xué)們，看這里！”隨著陳俊俊的一聲呼喚，原本略顯沉悶的教室瞬間被點(diǎn)燃。他站在講臺(tái)上，手中揮舞著粉筆，每一個(gè)動(dòng)作都透露出對(duì)數(shù)學(xué)無盡的熱愛。這不是一節(jié)普通的數(shù)學(xué)課，而是一場(chǎng)思維的盛宴。他正用一道復(fù)雜的幾何題，引導(dǎo)學(xué)生們一步步探索未知，挑戰(zhàn)自我。

“陳老師的課堂總是那么生動(dòng)有趣，他總能用最簡(jiǎn)單的方法，讓我們理解那些看似晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)。”學(xué)生王俊分享道，“記得那次，我們被一道立體幾何題難住了，正當(dāng)大家一籌莫展時(shí)，陳老師用幾個(gè)生活中的小道具，就讓我們豁然開朗，那種感覺真是太棒了！”如今，王俊已考入大連理工大學(xué)深造。

挑戰(zhàn)的勇氣：鼓勵(lì)與支持的力量

陳俊俊深知，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。因此，他總是想方設(shè)法將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。

“陳老師經(jīng)常帶我們?nèi)敉猓米匀唤缰械氖挛飦斫忉寯?shù)學(xué)概念?！睂W(xué)生陳源回憶道，“比如，在講到概率問題時(shí)，他就帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做拋硬幣實(shí)驗(yàn)，讓我們親手操作，直觀感受概率的存在。這樣的教學(xué)方式，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?/p>

在陳俊俊的課堂上，師生之間的互動(dòng)是那樣的自然流暢。他鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每當(dāng)有學(xué)生提出疑問，陳俊俊總是耐心傾聽，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案。

“陳老師總是鼓勵(lì)我們多思考、多提問?！睂W(xué)生柯鴻燦說，“記得有一次，我在課后向陳老師請(qǐng)教一道難題，他不僅沒有直接告訴我答案，反而引導(dǎo)我自己一步步推導(dǎo)出來。當(dāng)我終于自己解出題目時(shí)，那種成就感簡(jiǎn)直無法用言語形容。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)更加有信心了。”

在陳俊俊的引領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里自由翱翔，不斷突破自我，成就了一個(gè)又一個(gè)輝煌。他們深知，是陳俊俊用愛與智慧為他們搭建了通往成功的橋梁。“陳老師是我們心中最亮的星。”學(xué)生們異口同聲地說，“在未來的日子里，無論我們走到哪里，都會(huì)銘記陳老師的教誨，用所學(xué)到的知識(shí)和能力去創(chuàng)造更加美好的未來。”