設(shè)計(jì)效果圖

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 張歆 通訊員 李玲玲 周向文 余樂(lè)

“我們所做的事就是不讓閑置資產(chǎn)白白‘曬太陽(yáng)’！”8月11日，武漢輕工大學(xué)“數(shù)字金水·智‘繪’鄉(xiāng)村”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師、土木工程與建筑學(xué)院教授嚴(yán)圣華說(shuō)。

日前，他和學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生約15人前往武漢市江夏區(qū)湖北省農(nóng)科院金水子弟學(xué)校調(diào)研，運(yùn)用專業(yè)所學(xué)，向基地建議，將校園閑置的房屋、周邊土地打造成“金水智谷研學(xué)小鎮(zhèn)”。

團(tuán)隊(duì)溝通。（通訊員 任子軒 攝）

湖北省農(nóng)科院金水子弟學(xué)校位于江夏區(qū)金水閘，2014年前后因省農(nóng)科院內(nèi)部調(diào)整，學(xué)校等相關(guān)配套被廢棄，但金水基地還保留了省農(nóng)科院約20個(gè)科研平臺(tái)，并掛牌我省勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，向中小學(xué)生開(kāi)放研學(xué)體驗(yàn)。

嚴(yán)圣華介紹，省農(nóng)科院金水基地部分土地、房屋資產(chǎn)沒(méi)有被利用，只能白白“曬太陽(yáng)”，如果能依托科研基地研學(xué)項(xiàng)目，引入企業(yè)投資經(jīng)營(yíng)，閑置的土地、房屋資產(chǎn)就可能產(chǎn)生實(shí)際的收益，“金水智谷研學(xué)小鎮(zhèn)”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。

要吸引企業(yè)投資，就得讓企業(yè)實(shí)地看到項(xiàng)目的雛形和未來(lái)的潛力。為此，團(tuán)隊(duì)利用金水子弟學(xué)校閑置的教學(xué)樓、大門(mén)打造研學(xué)小鎮(zhèn)的地標(biāo)。為了達(dá)到良好的設(shè)計(jì)效果，團(tuán)隊(duì)穿梭在田間地頭，調(diào)研省農(nóng)科院科研基地，實(shí)地體驗(yàn)智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字化養(yǎng)殖技術(shù)的效果和特色，對(duì)學(xué)校建筑及周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

實(shí)地測(cè)量。（通訊員 任子軒 攝）

經(jīng)過(guò)商議，團(tuán)隊(duì)決定利用金水子弟學(xué)校入口處的自然坡道地形，設(shè)計(jì)“七彩門(mén)洞”作為入口，入口旁則用竹子和磚石裝飾，體現(xiàn)金水閘依山傍水的地理位置。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員還結(jié)合功能需求，對(duì)金水子弟學(xué)校教學(xué)樓外觀進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，對(duì)每間教室承載的研學(xué)功能進(jìn)行了規(guī)劃布局。

據(jù)悉，“金水智谷研學(xué)小鎮(zhèn)”概念性規(guī)劃調(diào)研設(shè)計(jì)歷時(shí)4天，有效地增強(qiáng)了學(xué)生立足實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作者之一、該校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生高一菲介紹，方案主打因地制宜，“七彩門(mén)洞”顏色靚麗，對(duì)兒童很有吸引力，山水元素的使用意在滿足人們?cè)诳焖俜泵Φ亩际猩钪袑?duì)大自然悠閑寧?kù)o的情感需求。