昨日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。截至2018年6月30日,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億,中學(xué)生位列前三位網(wǎng)民之一。近年來,隨著科技的發(fā)展和各種智能應(yīng)用的推出,人們對(duì)高新技術(shù)設(shè)備的依賴度越來越高,不分年齡大小,人手一部手機(jī)已成為國人的標(biāo)配。在餐館、車站、地鐵、大街等公共場(chǎng)合,身穿校服的學(xué)生三五成群聚在一起低頭玩手機(jī),時(shí)而交頭接耳叫喊不休,時(shí)而笑而不語,盯著屏幕癡笑的場(chǎng)景越發(fā)普遍。手機(jī),在給大家?guī)砜鞓?、消遣的同時(shí),也正在成為扼殺年輕一代的新殺器。
為減少電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生成長的干擾,不影響未成年人心智發(fā)育,不少國家采取了限制使用的措施。2018年7月30日,繼意大利、希臘等國頒布禁令后,法國國民議會(huì)表決通過關(guān)于禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案。按照新規(guī),在校小學(xué)生和初中生無論是在課堂上,還是在課外活動(dòng)時(shí)均不得使用手機(jī),除非出于教學(xué)目的,或是殘疾兒童的特別需要。日前,在國內(nèi)一位時(shí)任高中班主任的全國人大代表曾建議盡快修訂教育法,禁止基礎(chǔ)教育階段學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,守護(hù)未成年人成長。寧波一小學(xué)更是嚴(yán)令禁止學(xué)生將手機(jī)和智能手表帶入校園。“學(xué)生身患網(wǎng)癮”已成為家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都頭疼的問題。
你聽說過課堂手機(jī)袋嗎?
在職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北大青鳥從事教學(xué)多年的王老師表示,“與學(xué)生“斗智斗勇”是一線教師的常態(tài)。有些學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備兩個(gè)手機(jī),一個(gè)專門用來上交,一個(gè)用來玩;一個(gè)人申請(qǐng)多個(gè)游戲賬號(hào),即使一個(gè)號(hào)只能玩兩個(gè)小時(shí),切換賬號(hào)也能連續(xù)玩上十幾個(gè)小時(shí)。在很多學(xué)生眼里,最有意思的事情就是聚集三五好友開黑玩游戲,最喜歡的便是躺在床上不斷刷新短視頻。這種現(xiàn)象已經(jīng)從課外蔓延到課上,上課玩手機(jī)成為學(xué)生的常態(tài),因癡迷手機(jī)游戲而耽誤學(xué)習(xí)、自毀前程的學(xué)生日趨增加。不自律,正在慢慢摧毀年輕一代。要想徹底解決問題,除了學(xué)生自身改善,教師與學(xué)校在管理上應(yīng)有所作為。”
在北大青鳥,要想在課上玩手機(jī)不是那么容易的事情,起碼要順利渡過三大關(guān)。一是,每個(gè)班級(jí)都設(shè)有手機(jī)袋,上課前學(xué)員需要將手機(jī)全部放進(jìn)袋子里,下課或放學(xué)后在拿走;二是,北大青鳥都是小班教學(xué),人數(shù)較少,當(dāng)課老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的“小動(dòng)作”,時(shí)不時(shí)給一個(gè)關(guān)愛的“眼神”,提醒一下學(xué)員該做什么;即使有幸逃過前兩個(gè),還有巡班老師在后窗監(jiān)視,相信每個(gè)人都無法忘懷來自“后窗的凝視”。三線并舉下,北大青鳥還制定了相應(yīng)的懲罰措施,多項(xiàng)舉措實(shí)施之后,北大青鳥課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象幾乎杜絕,取得了很好的效果。
針對(duì)問題,定期舉辦家長會(huì)、班會(huì)
想要解決年輕人的問題,方法策略也要根據(jù)他們的性格、接受程度及心理特征,適時(shí)的做出改變。在北大青鳥,不僅由學(xué)生們自己組織開主題班會(huì),講清楚學(xué)生沉迷手機(jī)可能造成的種種不良后果,讓他們意識(shí)沉迷手機(jī)的危害,認(rèn)識(shí)到到學(xué)習(xí)知識(shí)才是他們這個(gè)階段最重要的任務(wù);還會(huì)時(shí)常邀請(qǐng)家長開家長會(huì),聯(lián)合家長的力量共同解決問題。除此之外,針對(duì)比較問題比較嚴(yán)重的學(xué)員,北大青鳥的班主任老師還會(huì)不定時(shí)訪談問題學(xué)員,激發(fā)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和理想的追求,逐步提高“自我管理”意識(shí)擺脫一些負(fù)面情況困擾。
王老師表示,“這是一個(gè)最好的時(shí)代,也是一個(gè)最壞的時(shí)代。一把刀可以雕刻出藝術(shù)的雕塑,也可以成為傷害人的武器;同樣,對(duì)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,我們也要看到其對(duì)生活方式的塑造和改變。教育不是一蹴而就,而是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要各方力量通力合作,如何給孩子塑造一個(gè)良性的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,是這個(gè)時(shí)代下應(yīng)該要考慮的問題“。