記者彭年 攝

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體1月30日訊（記者楊楓 通訊員陳克茂）孩子身著西裝手執(zhí)玫瑰，媽媽們穿著紗裙，在一曲《愛(ài)的華爾茲》中翩翩起舞，舞步有些笨拙，沒(méi)有那么精致和整齊，但母子間溫暖的笑容和涌動(dòng)著的愛(ài)意卻感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的所有人……這是江夏區(qū)特殊教育學(xué)校2019年新春文藝匯演上的一幕，孩子們之間的牽手、擁抱、合作、歡笑、掌聲，交織成了一首屬于他們的新年歡歌。校長(zhǎng)王桂梅也數(shù)次被孩子們的精彩演繹打動(dòng)，而紅了眼眶。

像這樣的文藝匯演，學(xué)校一年要舉辦數(shù)次，孩子們從一開(kāi)始膽怯緊張，到樂(lè)于展示自己，喜歡聽(tīng)到鼓勵(lì)的掌聲，自信立于人前，王桂梅和她的教師團(tuán)隊(duì)雖費(fèi)盡心思，但也感到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。而這只是該校推行融合教育的一個(gè)小小縮影。

江夏區(qū)特殊教育學(xué)校本是一所對(duì)殘疾兒童和青少年實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校，近2年來(lái)，卻招收了85名普通學(xué)生。他們和114名特殊教育學(xué)生同享一個(gè)校園，每天一起游戲，不少課程甚至一起上，身處其中的普通孩子、特殊孩子、家長(zhǎng)、老師，都覺(jué)得自己受益良多。被稱(chēng)為武漢“普特融合”第一校。

王桂梅在江夏特校已經(jīng)工作23年了，在她心里，特殊孩子和普通孩子并無(wú)什么不同，很多人覺(jué)得智障孩子什么都不會(huì)，但在她眼里，只要找到好的方法，這些孩子可能什么都會(huì)，絕不是二流學(xué)生。2017年學(xué)校承擔(dān)了組建省特奧游泳隊(duì)去北京參賽的任務(wù)，但絕大多數(shù)特殊兒童別說(shuō)游泳，有的連水都沒(méi)下過(guò)。但王桂梅和她的教師團(tuán)隊(duì)們沒(méi)有放棄，每天傍晚，老師們都會(huì)帶著學(xué)生去武漢體院訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻。訓(xùn)練后，學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體綜合素質(zhì)都有了很大提高，深受家長(zhǎng)好評(píng)。結(jié)果學(xué)生趙益晨、陳添代表湖北省參加全國(guó)特奧游泳比賽，分獲金牌兩枚和銀牌兩枚的好成績(jī)。“再次讓我們堅(jiān)信每個(gè)生命都是獨(dú)特的，一切皆有可能，人的潛能無(wú)限。”王桂梅說(shuō)。

融合教育，怎樣融？怎樣讓普班孩子接受與理解，怎樣讓特殊孩子感受尊重與愛(ài)？王桂梅和團(tuán)隊(duì)老師一直在探索。在該校融合教育形式多樣，呈現(xiàn)了完全融合、半融合。融合課程資源豐富，將經(jīng)典閱讀、趣味數(shù)學(xué)、舞韻瑜伽、音樂(lè)欣賞以及手工制作和美工繪畫(huà)，社團(tuán)活動(dòng)課程設(shè)置為融合教育課堂，采取的走班制形式，讓普特學(xué)生共上一節(jié)課，讓普特班的學(xué)生融合得更徹底，效果顯著。