長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)訊（記者程艷 通訊員梁光塵）“這個(gè)節(jié)我們不回來了，小林要復(fù)習(xí)呢。”正在武漢東湖風(fēng)景區(qū)務(wù)工的林曉勇給老家的父母打電話，語氣輕松愉快。林先生就讀小學(xué)三年級(jí)的兒子今年9月成功從福建漳州轉(zhuǎn)入位于東湖風(fēng)景區(qū)龔家?guī)X的張家鋪學(xué)校讀書，避免了在老家做“留守兒童”的命運(yùn)。在東湖風(fēng)景區(qū)，今年類似小林這般幸運(yùn)的農(nóng)民工子女有130名。而這些，是近期市委營(yíng)商環(huán)境專項(xiàng)巡查第十五組重點(diǎn)督辦的結(jié)果。

今年6月底，第十五巡查組在龔家?guī)X、鼓架等社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，張家鋪學(xué)校教室十分緊張，附近的好多孩子今年入學(xué)恐成難題，部分在此租房的農(nóng)民工忐忑不安。當(dāng)?shù)丶彝l件較好的原戶籍居民子女尚可通過借讀等途徑安排在周邊城區(qū)的中小學(xué)，而農(nóng)民工子女因各種因素，最便利的是就讀張家鋪學(xué)校，否則只有回原籍上學(xué)而成為父母擔(dān)憂的“留守兒童”。

巡查組在走訪過程中了解到，早在2009年9月之前，該地區(qū)的孩子都在洪山區(qū)尤廟小學(xué)或武漢市青鋒中學(xué)就讀。2009年9月，尤廟小學(xué)、三合小學(xué)和張家鋪小學(xué)進(jìn)行整合撤并，將在尤廟小學(xué)、青鋒中學(xué)就讀的孩子全部合并到位于龔家?guī)X的張家鋪學(xué)校，組成了1一9年級(jí)綜合制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校有近千名學(xué)生，其中超過80%是外來務(wù)工群體子女。由于學(xué)校位于拆遷規(guī)劃范圍內(nèi)，5年前就停止一切房屋建設(shè)，規(guī)劃中的3所小學(xué)、1所初中、1所高中興建還有待時(shí)日。

隨后，市委第十五巡查組向東湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)下達(dá)巡查事項(xiàng)交辦單，要求設(shè)法緩解張家鋪學(xué)校教室緊張狀況。東湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)對(duì)此高度重視，立即組織各相關(guān)部門研究，鑒于今年開學(xué)季再增加2個(gè)教學(xué)班的前提是擴(kuò)充校舍，經(jīng)區(qū)教育部門協(xié)調(diào)，由區(qū)財(cái)政出資74萬元，原擬建2座活動(dòng)板房教學(xué)場(chǎng)所，擴(kuò)充到5座，其中4座總計(jì)260平方米的板房劃為新的教室，每座可容納近50名學(xué)生入讀。該批活動(dòng)板房于8月27日建成，并于9月3日開學(xué)時(shí)正式投入使用，一舉解決了今年新入學(xué)130名外來務(wù)工群體子女的就學(xué)難題。當(dāng)?shù)鼐用衽氖址Q贊：“東湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)這件實(shí)事辦得漂亮！”