荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者齊一璇、許文秀 實習生王奇 通訊員鄒復新）“七一中學始終致力于學生的長遠發(fā)展，落實立德樹人的根本任務(wù)，以培養(yǎng)‘五有’學生為己任，秉持學?！非笞吭?塑造完美’的七一精神，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！蔽錆h市七一中學校長吳時亮說。
“雷鋒月主題活動”“法治進校園”“為烈士獻小白花”“教學、作業(yè)的減負提質(zhì)”……七一中學在“五育并舉”的道路上走出了自己的特色。近日，記者走進七一中學，在師生、家長的互動交流中，深切感受該校獨有的教育魅力。這種教育魅力不僅僅在于知識的傳授，更在于對學生心靈的滋養(yǎng)與塑造。
鑄魂于微——
“人人都是心理健康教育工作者”
在七一中學，大家都不約而同地提到了素質(zhì)教育的重要性。老師們總是在教學中不斷地引領(lǐng)和喚醒學生們向善的優(yōu)良品質(zhì)，厚植家國情懷。這其中，心理健康教育是學生成長過程中必要的一環(huán)，每位老師也成為學生成長道路上不可或缺的一員。
“現(xiàn)在，我們每位老師都在轉(zhuǎn)變觀念。在課堂上，跟學生進行一種平等的交流。”七一中學教務(wù)處副主任鄭賢豐介紹，該校提倡在課堂管理上跟學生產(chǎn)生情感共鳴，師生心往一處想，達到共情。這時，孩子們思維開放，接受能力更強了，知識、道理、方法能更順利地直抵學生內(nèi)心。
“我們始終關(guān)注學生的情感變化?！编嵸t豐舉例，老師在課堂上觀察到學生情緒低落，事后一定會找他談心了解情況，是家庭原因、學習困惑，還是遇到了挫折矛盾，及時開展心理輔導，幫學生化解、克服困難，成效顯著。
“我們積極倡導并踐行‘人人皆為心理教育工作者’的理念，致力于構(gòu)建一個全面關(guān)注、共同參與的心理健康支持環(huán)境。”吳時亮表示，學校一直十分重視心理健康教育工作，組建了專職心理健康教師構(gòu)成的專業(yè)團隊，抓住課堂主陣地，開設(shè)獨具特色的心理校本課程，開展個別心理輔導和團體輔導相結(jié)合的心理輔導，為學生的心理健康保駕護航。
為了把心理健康教育落實到源頭——家長教育，七一中學創(chuàng)立了“家長學?！?，構(gòu)筑了家校共育的成長共同體。
2015年至今，該校開辦的各年級層面的家長課堂、家長沙龍幾乎數(shù)不勝數(shù)。學校組建了以大學教授、學校心理老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀畢業(yè)生家長為主體的家庭教育講師團，幫助家長提升教育理念，培養(yǎng)育子智慧，促進學生人格全面健康成長。
2016年，學校被評為“武漢市首批心理健康教育示范?！薄?/p>
“把緊緊的眉毛放松，把高聳的肩膀放下來，深深地舒一口氣。待會兒接孩子的時候，給他一個放松的狀態(tài)。”去年10月，該校樂學家長學堂暨華中師范大學心理學院教育實習基地掛牌儀式舉行，為心理健康教育再發(fā)力提供更好平臺。
七一生態(tài)教聯(lián)體聯(lián)樂學家長學堂。記者 齊一璇 攝
七一中學作為湖北省首批示范教聯(lián)體的牽頭學校，一直以來在家校聯(lián)手、合力共教方面發(fā)揮著積極作用，越來越多的家長認可教聯(lián)體的教育理念，積極配合學校的教育教學工作。教聯(lián)體幾所學校實現(xiàn)顯著的進步與飛躍。
啟智于思——
“眼里有光，心中有愛，談吐中有風情”
“撈出、入碗、撒上蔥花。點點鮮亮的綠散落在素凈的白中，似幾株草芽探出春雪，又似幾滴翠墨點于宣紙。最后淋上香油，只見一片黃亮在碗中層層彌漫開來。我仿佛望見一抹霞彩暈開至天際，仿佛望見一縷夕陽醉臥秋水間?！?/p>
“那是一個秋天，我佇立在異鄉(xiāng)的梧桐樹下，佇立在秋天氤氳的暮色里，難以釋懷的思念之痛層層疊疊涌上心頭，凝成淚水溢出眼眸。我仰頭止淚，卻撞見了那片金黃——那是一片片絢爛金黃的梧桐葉在緩緩飄落……”
零星瑣碎的日常、點點滴滴的感悟、微不足道的瞬間、心生歡喜的確幸……面對豐富多彩而又平凡真實的世界，七一中學語文老師王春源“總有話要說”，總有故事要分享。
向生活學習，并用終身學習的心態(tài)去教育。語文老師王春源是同學們寫作道路上并肩作戰(zhàn)的伙伴。哪怕夜深，她也堅持記錄一些文字，和同學們一起面對寫作的困難與探索。
“老師只是我學習的一個身份而已。我精心地備課，激情澎湃地講課，得到更多知識的人其實是我自己?！蓖醮涸醋寣W生們在每一學期的課堂都有新鮮的感悟。“課堂每天不一樣”，每一次練習，都成為同學們成長的寶貴機會。
初三（8）班的李宜璟告訴荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）記者：“王老師上課總會引導我們?nèi)ニ伎?，講一些啟發(fā)性的故事，引經(jīng)據(jù)典，我們聽得津津有味?！彼膵寢屢部滟澓⒆影嗉壏諊貏e好，大家是一種你追我趕、積極陽光的狀態(tài)。
“我們這些很好的孩子，他們才智出眾，學習能力卓越，未來一定能在各個崗位上干一些很厲害的事情。他們最需要的是好的品德、家國情懷，如果沒有這些，就沒辦法真正成為國家棟梁?！蓖醮涸从眯狞c亮學生的光芒，讓學生眼里有光，心中有愛，談吐中有風情。
在七一中學的課堂上，師生共同學習、共同成長已成為了一道亮麗的風景線。學校堅持以學生為中心的教學理念，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，努力打造高效、互動、和諧的課堂氛圍。
培根于實——
“堅定文化自信，培養(yǎng)學生的世界眼光”
“學好英語是講好中國故事的一種方式?！蹦昙壗M長、英語老師劉文玲說，英語辦公室已悄然成為學生們的網(wǎng)紅打卡勝地。
別致的路牌上鐫刻著“想你的風吹到了英語辦公室”，墻上密密地貼滿勵志名言與佳句，辦公桌內(nèi)常備各式零食與精致小禮物……這一切都如同磁石般吸引著學生們紛至沓來，沉浸在濃厚的文化氛圍之中。
下課鈴聲響起，走廊也開始熱鬧起來。學生們?nèi)齼蓛上蛑⒄Z辦公室匯聚。這個小小的空間，因為學生們的到來而充滿了生機與活力。
學生們或站或坐，有的手捧課本背誦單詞、句型；有的圍著老師，就某個語法難點展開激烈討論；還有的完成一項學習任務(wù)后，興奮地領(lǐng)取“獎勵”，可能是一本英文小說，或一包巧克力。
課堂上，劉文玲則側(cè)重于培養(yǎng)孩子們的國際視野，期望他們的目光不僅僅局限于某一處，而應(yīng)該放眼全球：“我們的學生今后會在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，我希望能激發(fā)他們對本土文化的熱愛與自豪，讓他們更加堅定文化自信，成為既有國際視野，又具民族情懷的新時代青年?！?/p>
去年杭州亞運會期間，她帶領(lǐng)學生共同關(guān)注亞運會的科技感的布局、現(xiàn)場英語播報、走紅的愛國BGM等，培養(yǎng)學生的家國情懷。
劉文玲帶領(lǐng)同學們領(lǐng)略翻譯大家許淵沖先生所譯的古詩詞，讓學生了解兩種語言之間的差異，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去，讓世界理解中國。
這些跨文化的交流體驗，讓學生們更近距離地感受世界的多樣性，提升英語聽力與理解能力，加深對國家歷史文化的了解和認同，學會在各種場合自信地傳遞中國聲音、講述中國故事。
學校曾推出“講中國故事 展文化自信”系列活動?；顒迂S富多彩，如用英文講述歷史、民族、成語故事，還有“中華傳統(tǒng)文化”“歷史地理”“趣味百科” 等16個類別的英文版“一站到底”等。
通過營造富有啟迪性的學習環(huán)境、舉辦豐富多彩的實踐活動，學校踐行著環(huán)境育人、活動育人的教育理念，讓學生在潛移默化中成長與發(fā)展。
